Despertar, pasión del educador. Nuestro tiempo, nuestra oportunidad

Carlos Esteban se dirige al público. A su derecha, Loreto Ballester, junto a los ponentes Yolanda Ordóñez y Francisco Gallego Carlos Esteban se dirige al público. A su derecha, Loreto Ballester, junto a los ponentes Yolanda Ordóñez y Francisco Gallego

MADRID, España.
En torno a las fechas sacerdotales de san Pedro Poveda, como cada año, el pasado 18 de abril, la Cátedra Pedro Poveda de la Universidad Pontificia de Salamanca, convocó en la Sede de la Institución Teresiana en Madrid, a una Mesa Redonda con el título: “Despertar, pasión del educador. Nuestro tiempo, nuestra oportunidad”, con la participación de Carlos Esteban Garcés, Yolanda Ruiz Ordóñez, Francisco Gallego Pérez, y la coordinación de Loreto Ballester. 

La calidad y experiencia de los ponentes ya hacían suponer que el acto sería interesante lo que atrajo la atención de las personas que llenaron la sala.

En primer lugar, Loreto Ballester, como representante de la Institución Teresiana en la Cátedra, presentó el acto y los ponentes. En su intervención centraba el tema preguntando qué sugiere hoy la palabra educación y educador y recordando la importancia que tiene la sociedad con actuaciones como el Informe Pisa o la importancia progresiva que tienen en la actualidad hechos como el fracaso y el acoso escolar, el papel de las tecnologías, etc. Siguiendo el espíritu de san Pedro Poveda estamos llamados a llevar al Dios, implicado en lo humano, al mundo de la educación y la cultural.

Atreverse a (re)pensar la educación. Hacia un nuevo giro antropológico

Con ese título presentó su disertación el profesor titular de Pedagogía de la Religión del Instituto Pontificio San Pío X de la Universidad Pontificia de Salamanca, Carlos Esteban Garcés. En su documentada presentación se refirió en diferentes ocasiones a las conocidas frases de Pedro Poveda: “Con la mente y el corazón en el momento presente”, “Yo quiero, sí, vidas humanas…”, etc.

Terminó su intervención con varias sugerencias para “comenzar haciendo”: Comenzar haciendo un nuevo lugar para Dios en la modernidad; considerar la interioridad como un nuevo paradigma; necesidad de ser interiormente inconfundibles y, por último y tomando el pensamiento del papa Francisco: salir a las periferias.

Periferia, encuentro y responsabilidad integral: la propuesta educativa de “Scholas Ciudadanía”

La profesora de Psicología social y directora de la Cátedra Abierta Scholas Occurrentes de la Universidad Católica San Vicente Mártir de Valencia, Yolanda Ruiz Ordóñez nos expuso el origen (en 2001, en Argentina de mano del entonces arzobispo Bergoglio) de Scholas Occurrentes y la realización en Valencia de Scholas Ciudadanía, programa educativo que fomenta la participación de los jóvenes y su compromiso ciudadano partiendo de problemas que realmente les interesan. En estas jornadas que reúnen a unos diez o quince jóvenes de 4º de ESO de diferentes colegios durante seis días se promociona la participación sobre todo por medio del arte, la tecnología y la música.
En su animada charla, nos mostró los buenos resultados y la evaluación positiva de los jóvenes participantes.

Paradojas existenciales: el vacío fuente de sentido hoy

Francisco Gallego Pérez, director del Master de Psicología General Sanitaria de la Universidad.Católica San Vicente Mártir de Valencia y fundador del Instituto Valenciano de Logoterapia Aplicada, empezó su ponencia dándonos un dato inquietante: todos los días hay aproximadamente unos diez suicidios y de un siete a un doce por ciento de jóvenes se autolesionan. Estos datos nos ponen delante la realidad del sufrimiento de los chicos. En su amena conferencia, con recuerdos a su maestro Victor Frankl, nos hizo reflexionar sobre algunas creencias que no debemos inculcar ni seguir. Por ejemplo, la creencia de que todos los problemas se resuelven.

Algunas de las preguntas que dejó en el aire pueden dar motivos para pensar durante algunas jornadas. Terminó su intervención con estas frases: “Cuando tú me escuchas, yo me entiendo”. “Somos un misterio y nunca y lo sabremos todo”.

Aunque las intervenciones se alargaron, todavía hubo ocasión para que algunos asistentes (no muchos, pues se había sobrepasado la hora de la clausura) formularan sus preguntas que contestaron los ponentes.

Pilar Pazos
Fotografía: Irene Gregorio

 

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